Primeras impresiones.

Primeras impresiones del curso:

👉 “Lectura de mundo”

Desde el primer encuentro pudimos conocer la lectura de mundo, 

esa nueva perspectiva que nos da el mirar más allá de la primera  impresión que tengamos de cualquier cosa, persona o situación; para mí fue algo bastante constructivo poder tener esa consciencia de que debemos mirar mucho más allá de lo superficial; en lo personal considero que es algo que no solo nos puede servir en el plano de nuestra vida cotidiana, sino también para nuestra vida profesional, como futuros educadores debemos ser muy conscientes de ese contexto que rodea a los estudiantes que tendremos en nuestras aulas.

Es primordial tener esa consciencia de que puede llegar a haber mucho más detrás de cualquier mala actitud de un estudiante o alguna incapacidad para aprender, no podemos simplemente juzgarlos de antemano, debemos ser conscientes de que ellos son sujetos, sujetos como nosotros con problemas, con complicaciones que los pueden llegar a afectar en el rendimiento en sus estudios; es importante que nosotros como esa figura que los acompañará en ese proceso de aprendizaje, seamos comprensivos, no un factor negativo que se vuelva parte de sus problemas a raíz del desconocimiento de sus situaciones externas a la escuela.

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Esa lectura de mundo pudimos conocerla a través de Paulo Freire y su texto "Pedagogía de la esperanza", a partir de sus experiencias vividas él nos demostró de que trataba este suceso y como lo llevaba a cabo tanto en su vida cotidiana, como profesional; pudimos leer sobre ese momento que aunque fue una especie de fracaso para él en medio de una conferencia, al final fue lo que desencadenó lo que él definió como la lectura de mundo. Esa experiencia que le hizo caer en cuenta de que en medio de sus discursos no estaba teniendo en cuenta esa realidad que rodeaba a la personas que asistían a escucharlo, lo hizo consciente de que a pesar de todo su esfuerzo para expresar sus ideas y hacerse entender en medio de sus discursos, le estaba faltando algo y ese algo era el tener en cuenta esos contextos detrás de las personas, esa historia de vida que había de fondo en cada caso.

Por mi parte así como lo compartí en clase con mis compañeros y con el profesor, creo firmemente en que esa lectura de mundo es una herramienta poderosa que nos puede ayudar demasiado en nuestro momento de ejercer, como educadores en formación debemos ser como esponjas, absorbiendo toda la información que pueda ayudarnos, que pueda irnos encaminando para cuando estemos frente a un grupo de estudiantes, todos esas técnicas útiles que podamos utilizar, pero ante todo creo que debemos ser conscientes de que vamos a tratar con personas, no con simples máquinas o simples recipientes que recibirán y aprenderán todo lo que nosotros les enseñemos en clase, debemos tener claro que trataremos con personas que como puede que reciban nuestras enseñanzas de forma positiva, puede que no lo hagan y no debemos simplemente juzgar a todos nuestros estudiantes tachándolos de ignorantes o incapaces, no; debemos tener presentes esos impedimentos que puede tener cada estudiante a la hora de aprender, debemos tener siempre en mente que cada estudiante es un mundo diferente y a cada uno hay una forma diferente de llegarle con nuestras enseñanzas.

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👉 “Casa adentro, casa afuera”

En ese primer encuentro el profesor nos regaló la noción del método con el que estaríamos trabajando en el curso, lo denominó: "Casa adentro" y "Casa afuera"

La primera refiriéndose a esas reflexiones que haríamos nosotros en nuestra intimidad, esas enseñanzas y marcas personales que nos puede ir dejando cada tema o texto trabajado en el curso, esas enseñanzas que cada uno considera importantes y que pueden aportar algo a nuestra forma de ver las cosas, a nuestra subjetividad, esas pequeñas huellas que pueden cambiar nuestra forma de pensar o nuestra posición ante un tema determinado.

La segunda noción, de casa afuera es más del colectivo, de esos pensamiento que decidiremos compartir con nuestros compañeros y con el profesor, esas ideas que creamos que merecen la pena compartir en el aula, que pueden ayudar a nuestros compañeros a construir sus propias visiones del mundo; serán parte de la construcción de la intersubjetividad, una construcción que se da de forma grupal, en la que todos aportamos, compartimos y expresamos lo que nos ha quedado de cada experiencia dentro del curso, de esta forma esas experiencias que comparten los demás con nosotros pueden aportarnos a nuestra formación, tomaremos lo que consideremos que puede servirnos y puede aportarnos de forma positiva a nuestra formación. 

Ambas nociones tienen como fin aportarnos a nuestra formación profesional y personal, son espacios en los que haremos reflexión y en los que podremos ir tomando conceptos en los cuales apoyarnos para cuando llegue nuestro momento de tener ese encuentro con la enseñanza, creo que las vivencias de ambos momentos tanto casa adentro, como casa afuera son buenas técnicas para ir construyendo esas bases en las que nos apoyaremos en el transcurso de nuestra carrera y de nuestra vida como maestros.